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de Tarsaladdict
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Miércoles, que c'est plus économe !
P'tin, une seule page Oppen Office suffit à contenir ce que j'ai mis une feuille simple recto-verso à écrire !
Mon contrôle de séquence en Français.
La prof nous a autorisé les livres, les classeurs, de l'emporter chez nous pour le finir, et m'a contraint à le ré-écrire sur ordi. :3
Le texte étudié est un extrait de "Si tu savais, Tobby", de Jean-Paul Nozière.
[NOMDEFAMILLE] Guillaume Contrôle Séquence 1 17/09/2012
4eS
Note:
Remarques:
1)La scène se situe dans une chambre, après un match (de football ?).
2)Les personnages en présence sont un adolescent de quatorze ans, David, et son père, désigné par « P'pa » dans le récit.
3)a)Le narrateur est intérieur au récit, c'est un des personnages et il raconte l'histoire depuis le cœur de l'action.
b)Le temps verbal dominant est le présent de l'indicatif.
c)L'auteur à fait ce choix pour que le récit soit plus « vrai ».
4)
Schéma narratif du texte:
-Situation initiale.
-Élément de perturbation.
-Péripéties.
-Élément de résolution.
-Situation finale.
5)Les paroles sont rapportées au style direct, ce qui donne un récit plus vivant, qui plonge au cœur de l'action.
6)La réplique qui engage la conversation est « P'pa, je sais que tu as perdu ton travail, je sais que tu es au chômage et je sais que tu es malheureux. » (L. 8-9)
7)a)Le personnage qui semble insouciant au début de l'extrait est le père.
b)Le personnage qui amène la discussion est David.
c)C'est David qui fait la leçon à son père: « On triche, p'pa, et je ne veux plus tricher. Je suis un grand, p'pa, j'ai quatorze ans, bien plus qu'il n'en faut pour comprendre. » (L. 22-24)
8)« Comme mort » (L. 11/12), « malade de peur » (L. 18-19)
9)a)Au début du texte, le père est heureux et joyeux, à la fin, il est résigné et sérieux.
b)Il remercie son fils de l'avoir obligé à arrêter de se voiler la face.
10)a)Le fils se révolte contre son père, qui le traite encore comme si il ne pouvait pas comprendre qu'il soit au chômage.
b)Oui, elle me semble positive, car le père n'a plus à faire semblant de rien.
Edit:J'illustre mon article avec une image trop choute *v*
Mon contrôle de séquence en Français.
La prof nous a autorisé les livres, les classeurs, de l'emporter chez nous pour le finir, et m'a contraint à le ré-écrire sur ordi. :3
Le texte étudié est un extrait de "Si tu savais, Tobby", de Jean-Paul Nozière.
[NOMDEFAMILLE] Guillaume Contrôle Séquence 1 17/09/2012
4eS
Note:
Remarques:
1)La scène se situe dans une chambre, après un match (de football ?).
2)Les personnages en présence sont un adolescent de quatorze ans, David, et son père, désigné par « P'pa » dans le récit.
3)a)Le narrateur est intérieur au récit, c'est un des personnages et il raconte l'histoire depuis le cœur de l'action.
b)Le temps verbal dominant est le présent de l'indicatif.
c)L'auteur à fait ce choix pour que le récit soit plus « vrai ».
4)
Schéma narratif du texte:
-Situation initiale.
-Élément de perturbation.
-Péripéties.
-Élément de résolution.
-Situation finale.
5)Les paroles sont rapportées au style direct, ce qui donne un récit plus vivant, qui plonge au cœur de l'action.
6)La réplique qui engage la conversation est « P'pa, je sais que tu as perdu ton travail, je sais que tu es au chômage et je sais que tu es malheureux. » (L. 8-9)
7)a)Le personnage qui semble insouciant au début de l'extrait est le père.
b)Le personnage qui amène la discussion est David.
c)C'est David qui fait la leçon à son père: « On triche, p'pa, et je ne veux plus tricher. Je suis un grand, p'pa, j'ai quatorze ans, bien plus qu'il n'en faut pour comprendre. » (L. 22-24)
8)« Comme mort » (L. 11/12), « malade de peur » (L. 18-19)
9)a)Au début du texte, le père est heureux et joyeux, à la fin, il est résigné et sérieux.
b)Il remercie son fils de l'avoir obligé à arrêter de se voiler la face.
10)a)Le fils se révolte contre son père, qui le traite encore comme si il ne pouvait pas comprendre qu'il soit au chômage.
b)Oui, elle me semble positive, car le père n'a plus à faire semblant de rien.
Edit:J'illustre mon article avec une image trop choute *v*
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