On nous conditionne pour ne pas paraphraser... Merci. La seule fois que j'ai fait ça, j'me suis mangé un coup de reliure.Haldar a écrit :KujaJ'ai looké ton plan tout à l'heure et, mis à part en cas de paraphrase honteuse dedans, ça devrait être bon
Et moi qui cherchais une technique choc pour empêcher la paraphraseKuja a écrit :Merci. La seule fois que j'ai fait ça, j'me suis mangé un coup de reliure.
Expliquer pourquoi il est essentiel que certains "sachent écrire", au-delà de la simple communication.
x) ce qui est inutile au final ...
Arf. Les dégâts causés par les profs fétichistes des plans en 3 parties de 3 sous-parties de 3 sous-sous-parties Extraordinairement efficace, je peux te le garantir. Et tu peux faire plein plein plein de variantes... La télécommande, la corbeille à papier, un sachet de carambar...Haldar a écrit :Et moi qui cherchais une technique choc pour empêcher la paraphraseKuja a écrit :Merci. La seule fois que j'ai fait ça, j'me suis mangé un coup de reliure.
Seiden a écrit :Quelqu'un aurait une vierge en trop pour moi?
Sympa comme plan, puis au moins tu as un minimum de culture littéraire, moi je tournais juste autour du corpus, d'Une Vie, Bel-Ami et des Rougon-MacquartTyriak a écrit :Sinon, j'ai fait la dissertation, parce qu'elle m'inspirait tellement que j'avais déjà le plan complet avant d'avoir fini le corpus
Le plan était donné, à moins de vouloir aller plus loin dans l'analyse.
"Dans quelle mesure" => suggère un plan :
I) Thèse
II) Nuances de la thèse.
[...]Spoiler :
MerciTipwasson a écrit :Sympa comme plan, puis au moins tu as un minimum de culture littéraire, moi je tournais juste autour du corpus, d'Une Vie, Bel-Ami et des Rougon-MacquartTyriak a écrit :Spoiler :
Faut voir le contenu aussi... Ça semble un peu bancal car tu le présentes comme tel...Tipwasson a écrit : Personnellement j'ai opté pour un plan en trois parties, d'abord en disant en quoi les romans permettent de connaître une période historique et une société, puis j'ai parlé du fait qu'ils peuvent apporter un regard sur l'histoire et la société plus approfondi (contemporains de l'époque, informent sur le ressenti des gens, descriptions détaillées (comme une peinture, ect ...)), et donc pour finir les limites que cela entraine (moins d'objectivité, limité car ne peut pas représenter l'ensemble d'une société à travers quelques héros, autres buts parallèles de l'oeuvre).
... Je trouve tout ça un peu bancal, et je sens mal mon axe 2. Le corpus j'en parle même pas.
. Personnellement certains trucs à moins de les apprendre je ne vais pas les voir comme la comédie en 5 actes qui se cache dans la fable Les Obsèques de la Lionne . Oui c'est sûr, le problème c'est que j'ai aucune idée de ce que j'ai fait de mon plan détaillé, et de tête j'arrive pas à me le remémorer. A voir si je le retrouve ce soir ...Tyriak a écrit :Faut voir le contenu aussi... Ça semble un peu bancal car tu le présentes comme tel...Tipwasson a écrit : Personnellement j'ai opté pour un plan en trois parties, d'abord en disant en quoi les romans permettent de connaître une période historique et une société, puis j'ai parlé du fait qu'ils peuvent apporter un regard sur l'histoire et la société plus approfondi (contemporains de l'époque, informent sur le ressenti des gens, descriptions détaillées (comme une peinture, ect ...)), et donc pour finir les limites que cela entraine (moins d'objectivité, limité car ne peut pas représenter l'ensemble d'une société à travers quelques héros, autres buts parallèles de l'oeuvre).
... Je trouve tout ça un peu bancal, et je sens mal mon axe 2. Le corpus j'en parle même pas.
Bon, on va dire qu'il vaut mieux ça que toute la dissert', merciHaldar a écrit :En fait, la 3e partie est bancale. Mais le reste passe.
"En fait le II/, dans ma dissert' ça ne me fait qu'un argument dans ma troisième partie, je vois pas comment développer plus (ou alors j'ai mal saisi l'axe, ce qui ne serait pas étonnantGlobalement, le plan de la dissert', fallait passer par :
I/ Certes, le roman comme reflet de l'Histoire avec un big h (en gros, le roman comme document anthropologique, comme document historique).
II/ Mais, le roman comme histoire d'une individualité, comme le lieu d'une histoire, avec un lil' h (le roman comme objet tournant autour d'une intrigue fictive n'ayant d'autre but qu'elle-même).
III/ Dépassement : la question de parvenir au vrai par la fiction => faire de personnages fictifs les symboles de toute une société et de toute une époque mais qui transcendent le contexte de leur création (en gros, le roman comme objet d'art beau, éternel et tout le tralala).
)
Gagné... :'(A Clockwork Hedgehog a écrit :u_u Tssk... Bac dans 55 minutes... ô joie, je sens venir un sujet sur le théâtre ou la poésie qui ne sont pas tombés depuis des lustres... (eh oui, ma malheureuse section est tellement peu fréquentée/connue qu'on est recalés à l'après midi pour le bac de français et qu'on passe tous le 5 ou le 6 pour les oraux... comme tous les ans... ô joie... x_x)
Fakeprof fakeprof fakeprofHaldar a écrit :Prof de français dans la vie, ça suffit pour savoir ce qu'on attend d'un candidat au baccalauréat
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