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Ordairu a écrit :Helloes

Quelqu'un saurait-il m'expliquer heuristiquement ce que c'est qu'une différentielle, un développement limité à plusieurs variables et le théorème des fonctions implicites ?
Ty ty ty

Suuuuper Pooood est demandé à l'accueil des super-héros mathématiciens.

Je peux t'aider pour la différentielle, c'est l'application linéaire L telle que si tu as f une fonction de R dans R appartenant à C°(R) par exemple, L appartient à L(E) et pour tout h appartenant à R+*,
f(a+h)=f(a)+L(h)+ o(h) (en fait c'est le DL à l'ordre 1 de f)
h->0
Le reste je ne sais pas.

C'est trop tard, merci quand même

Je bloque sur une énigme de niveau collège.

Vous êtes dans une pièce vide, fermée et sans fenêtre. Il y a trois interrupteurs sur
le mur. Un seul commande l'ampoule éteinte qui est dans la pièce d'à côté.
Votre but est de déterminer quel est le bon interrupteur. Seulement, vous n'avez droit qu'à une manipulation
avant d'aller dans l'autre pièce pour énoncer votre verdict.
Comment faire pour trouver le bon interrupteur à coup sûr ?

Tu appuies comme un taré jusqu'à faire sauter l'ampoule. Non je déconne xD

Je l'avais déjà vu qq part, c'est pas un truc style 1 interrupteur touché, 1 non et le dernier tu fais chauffer l'ampoule?

Merde, j'arrive un peu tard pour Orda. Désolé vieux.
'Fin t'façon l'analyse différentielle j'suis légèrement pas au taquet dessus, ça m'aurait pris trop de temps.

Au moins on est deux à ne pas être au point dessus
Merci de ta considération

Voici la solution :

Tu appuies sur le premier interrupteur, et tu attends un moment. Puis, tu l'éteins et actionne le deuxième. Là, tu entres dans la pièce. Si l'ampoule est allumée, c'est le deuxième interrupteur qui est le bon. Si l'ampoule est éteinte mais chaude, c'était le premier. Enfin, si elle est éteinte et froide, cela signifie que c'est le troisième qui pourra l'allumer.

Voilà

Bon, je vais tenter de demander de l'aide, je vais paraître idiot, mais bon. En faite, je ne comprend pas la symétrie axiale ! Non sérieusement, je ne comprend la méthode pour faire la symétrie d'un figure, pourtant, je connais les propriétés, si quelqu'un pourrait m'aider

Si je me souviens bien il te faut un compas.
Tu place la pointe du compas sur l'axe de symétrie et l'autre bout sur un point à reproduire.
Tu fais un arc de cercle de l'autre côté avec cet écart.
Tu te place ailleurs sur l'axe et tu replace la mine sur le même point que tu avais choisi.
Tu fais un arc de cercle de l'autre côté avec ce nouvel écart, en faisant en sorte qu'il croise l'ancien.

Et tu fais ça avec tous les points de ta figure, puis tu relie à la règle.

Tu peux aussi faire avec l'équerre.
Tu trace la perpendiculaire à l'axe passant par le point choisi.
Et ensuite, tu prends soit le compas, pointe sur l'intersection de l'axe et de la droite, et l'autre bout sur le point choisi, tu reproduis de l'autre côté sur ta droite, et voilà.
Ou alors tu peux compter les cm avec ton équerre.

Pour faire plus simple, la symétrie axiale se fait comme son nom l'indique à partir d'un axe, qui est représenté par une droite. Dans un langage encore plus enfantin, on peut appeler le symétrique un "reflet", comme lorsqu'on se regarde dans un miroir ou dans une flaque d'eau.

Pour tracer le symétrique d'un point par rapport à une droite, tu traces la perpendiculaire à cet axe passant par ce point avec une équerre.
Par exemple, appelons ce point A, A' son symétrique et O, le point d'intersection des 2 droites.

Alors tu dois avoir AO = OA' (ce qui se fait en reportant les longueurs avec le compas pour plus de précision qu'avec la règle).

Hum, j'aurais besoin de quelqu'un qui a fait du Latin, et qui pourrait, si possible, me traduire "L'art de la poésie", ou "La poésie, un art", pour une anthologie de Français.

C'est possible ? :c

Hum... A vu de nez, je dirai ceci : Ars Carminatoria

Je ne suis pas sûre, hein, je ne fais que me baser sur Ars Amandi / Ars Amatoria, qui signifie 'L'Art d'Aimer' "

je suis également volontaire pour aider si je peux.
Par contre, quelqu'un pourrais t'il m'expliquer la réponse du système immun lors d'une infection?

Une infection par le VIH (virus du Sida) par exemple ?

La SVT n'était pas mon domaine de prédilection mais si je me souviens bien, les anticorps s'agglutinent sur la molécule d'antigène (le virus en l’occurrence) pour le bloquer et limiter ses dégâts, mais ils ne le détruisent pas, attention !

Et quand on te fait un vaccin, le docteur t'injecte en fait un virus de la maladie à vacciner pour que tes anticorps sachent et se souviennent comment éradiquer le virus une fois que celui ci se repointerait à nouveau dans ton organisme, c'est ce qu'on appelle la mémoire immunitaire.

ok merci beaucoup

J'ai oublié un point élémentaire mais important: la fièvre.
La température de l'organisme monte pour favoriser l'élimination du virus.

J'ai quelques petits problèmes, j'ai jamais été à l'aise avec les fonctions et classes grammaticales, et je me demande si on pourrait m'aider

Je me demandais, bien que ce soit sans importance, le motif de la dispute
Indiquez la fonction de la proposition subordonnée introduite par bien que et la classe grammaticale de la subordonnée introduite par quel.

D'abord je m'en fiche, et ce n'est pas le sujet.
Quel est le niveau de langage utilisé ? (j'hésite entre courant et familier, on pourrait dire je m'en fous alors...)

Je réussis les autres questions, merci d'avance à vous

xatu a écrit :ok merci beaucoup

Tu ne devrais pas écouter entièrement des "je crois me souvenir" imo
La réponse de Lamelune semble un peu trop simplificatrice et oublie des points importants
Je t'invite notamment à chercher comment se passe la suite du procédé de réaction après la fixation d'anticorps, car oui, les bidules vont pas rester dans ton sang ad vitam aeternam
Et revoir la mémoire immunitaire aussi, je pense pas que les anticorps puissent se souvenir vu qu'ils sont simplement des outils

Lucarboum a écrit :J'ai quelques petits problèmes, j'ai jamais été à l'aise avec les fonctions et classes grammaticales, et je me demande si on pourrait m'aider

Je me demandais, bien que ce soit sans importance, le motif de la dispute
Indiquez la fonction de la proposition subordonnée introduite par bien que et la classe grammaticale de la subordonnée introduite par quel.

D'abord je m'en fiche, et ce n'est pas le sujet.
Quel est le niveau de langage utilisé ? (j'hésite entre courant et familier, on pourrait dire je m'en fous alors...)

Je réussis les autres questions, merci d'avance à vous

T'es en 3° non ? J'y suis aussi, j'ai un contrôle la dessus demain .
Pour la 1° c'est proposition relative subordonnée relative au subjonctive, CC de cause de demandais.
Mais à vérifier, je ne mettrai pas ma main à couper