Edit : en fait non c'est suffisant
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- dim. 14 avr. 2013, 18:43
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Re: Soutien Scolaire Gratuit !!!
Il est passé où le n ? Là tu as juste encadré U2
Et si tu pouvais donner les "meilleurs" minorant et majorant possibles ce serait mieux
Edit : en fait non c'est suffisant
Edit : en fait non c'est suffisant
- dim. 14 avr. 2013, 18:23
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Re: Soutien Scolaire Gratuit !!!
La dernière en revanche n'est pas plus compliquée que la troisième
Concernant ta suite chelou, regarde cette image : http://img11.hostingpics.net/pics/776740suite.png
Ce sont les 1000 premiers termes. Pour info, U254918 = 25867,9...
Concernant ta suite chelou, regarde cette image : http://img11.hostingpics.net/pics/776740suite.png
Ce sont les 1000 premiers termes. Pour info, U254918 = 25867,9...
- dim. 14 avr. 2013, 18:11
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Re: Soutien Scolaire Gratuit !!!
Dans ce cas je ne peux pas t'aider.
Je suis convaincu que la suite n'est ni majorable ni minorable, mais le démontrer n'est plus dans mes cordes.
Elle n'admet pas de limite non plus.
Je suis convaincu que la suite n'est ni majorable ni minorable, mais le démontrer n'est plus dans mes cordes.
Elle n'admet pas de limite non plus.
- dim. 14 avr. 2013, 17:49
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Re: Soutien Scolaire Gratuit !!!
Ok. -5 ≤ 4sin(n) - 1 ≤ 3 (evolis, je te laisse comprendre pourquoi, c'est la même méthode qu'avant) Donc 1 / (4sin(n) - 1) ne peut pas être borné de façon évidente vu que 0 fait partie de l'intervalle [-5 ; 3]. Et je pense qu'il est possible de montrer qu'on peut toujours trouver un certain n pour q...
- dim. 14 avr. 2013, 17:41
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Re: Soutien Scolaire Gratuit !!!
@ LL > pour quelqu'un qui est en bac + je sais pas combien , tu sors quand même pas mal d'âneries. Où veux-tu aller avec ton encadrement ? @ evolis : ton encadrement est faux. Comment tu fais pour y parvenir ? (ça ne mènera nulle part de toute façon :huh:) Je maintiens que cette suite n'est ni major...
- dim. 14 avr. 2013, 16:55
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Re: Soutien Scolaire Gratuit !!!
Détaille comment tu arrives à ce résultat s'il-te-plaît. Parce que là ça me semble être d'un tout autre niveau. Je me demande même si tu ne t'es pas trompé dans l'énoncé %) Edit : je pense qu'il y a moyen de démontrer que cette suite n'est ni majorable ni minorable. Mais c'est un peu gros pour un ex...
- dim. 14 avr. 2013, 15:58
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Re: Soutien Scolaire Gratuit !!!
Non. C'est U 0 le problème, puisqu'il ne vaut pas 3 mais -3. Ma question portait sur le fait qui tu aurais dû remarquer qu'il y avait un problème avec ta conclusion. Comment une suite croissante, si elle était minorée par 3, pourrait-elle tendre vers 0 ? Un minimum de compréhension te permet de voir...
- dim. 14 avr. 2013, 15:46
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Re: Soutien Scolaire Gratuit !!!
D'accord pour le raisonnement. Pas sur la valeur de U0.
La suite est croissante, minorée par 3 et tend vers 0 quand n tend vers l'infini.
Y'a rien qui te choque dans ta conclusion ?
La suite est croissante, minorée par 3 et tend vers 0 quand n tend vers l'infini.
Y'a rien qui te choque dans ta conclusion ?
- dim. 14 avr. 2013, 14:54
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Re: Soutien Scolaire Gratuit !!!
Bien.
Sens de variation ?
Conclusion ?
Sens de variation ?
Conclusion ?
- dim. 14 avr. 2013, 14:51
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Re: Soutien Scolaire Gratuit !!!
10^n tend vers quoi quand n tend vers l'infini ?
Donc 1/(10^n) tend vers quoi quand n tend vers l'infini ?
Donc -3/(10^n) tend vers quoi quand n tend vers l'infini ?
Tu peux aussi remarquer qu'il s'agit d'une suite géométrique et que sa raison est "particulière".
Donc 1/(10^n) tend vers quoi quand n tend vers l'infini ?
Donc -3/(10^n) tend vers quoi quand n tend vers l'infini ?
Tu peux aussi remarquer qu'il s'agit d'une suite géométrique et que sa raison est "particulière".
- dim. 14 avr. 2013, 13:13
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Re: Soutien Scolaire Gratuit !!!
Dans mon cours j' ai le meme exemple à peu pres et je ne doit pas faire *3 pour 5-3(cos2n) car dans mon cours on a; 6-cos(3n) donc 1>-3cos(n)>-1 donc 7>Un>5 Non, ta première réponse était juste ;) -1 ≤ cos(2n) ≤ 1 -3 ≤ 3 cos(2n) ≤ 3 2 ≤ 5 + 3 cos(2n) ≤ 8 Kestrel: La suite est décroissante donc majo...
- dim. 14 avr. 2013, 12:30
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Re: Soutien Scolaire Gratuit !!!
Bon, voilà comment tu t'organises: -pour la première, tu sais que cos X est compris entre -1 et 1. Tu multiplies par 2 (cos 2X) puis par 3, et ensuite tu ajoutes 5. :crazy: Son résultat est juste pour la première suite. @ evolis : pour ta seconde suite, on a déjà U 0 = 1/2 > 0 Ton résultat ne peut ...
- jeu. 11 avr. 2013, 15:36
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- lun. 08 avr. 2013, 09:53
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Re: Soutien Scolaire Gratuit !!!
sa veut dire que CI est la moitié de CB et pareil pour CM et AC ?? Non, mais c'est dans l'idée. Le produit des deux rapports vaut 1/2 (et non pas 1 comme l'implique ta phrase). Donc si l'un des termes vaut déjà 1/2 (CI moitié de CB dans ton exemple), alors l'autre rapport vaut 1 (et donc CM = CA, d...
- dim. 07 avr. 2013, 07:34
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Re: Soutien Scolaire Gratuit !!!
Oui. Donc CI/BC x CM/AC = 1/2. Ils sont là les deux rapports de longueurs. Essaie de comprendre ce qu'ils signifient géométriquement et de trouver quel intervalle de valeurs ils peuvent prendre. Avec ça, si tu places I, tu sauras s'il est possible ou non de placer M. Et si oui, tu sauras où. Édit : ...
- sam. 06 avr. 2013, 08:06
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Re: Soutien Scolaire Gratuit !!!
Désolé pour le /2 qui s'est égaré. Pour IMC t'appliques juste la même formule : A(IMC)= ( CI x CM x sin C ) / 2 Et comme tu veux que l'aire de l'un soit le double de celle de l'autre, t'obtiens une égalité où tu peux faire apparaître des rapports de longueurs qui ont une signification immédiate sur ...
- ven. 05 avr. 2013, 15:35
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Re: Soutien Scolaire Gratuit !!!
Des longueurs avec sinus ! Ça suffit
Aire = base x hauteur / 2
Si tu prends [AC] comme base, alors la hauteur correspondante = BC x sin C (fais un dessin)
Donc A(ABC) = AC x BC x sin C.
C'est là que je veux en venir. Essaie de trouver la suite
Aire = base x hauteur / 2
Si tu prends [AC] comme base, alors la hauteur correspondante = BC x sin C (fais un dessin)
Donc A(ABC) = AC x BC x sin C.
C'est là que je veux en venir. Essaie de trouver la suite
- ven. 05 avr. 2013, 09:03
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Re: Soutien Scolaire Gratuit !!!
Va falloir trouver autre chose...
Gné ?simiabraz888 a écrit :(j'ai juste appris a faire des connaitre des angles ou des longueurs.)
- jeu. 04 avr. 2013, 19:44
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Re: Soutien Scolaire Gratuit !!!
Essaye de chercher à partir de quelque chose que ces deux triangles ont en commun, à savoir l'angle C. Aire du triangle ABC exprimée à partir du sinus de l'angle C ? Aire du triangle MIC exprimée à partir du sinus de l'angle C ? Tu peux trouver une relation entre la position de I sur [BC] et celle d...
- mer. 03 avr. 2013, 19:43
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Re: POSEZ TOUTES VOS QUESTIONS ICI !
C'est mieux comme ça.le maître des surnom marchequ'une fois et si le pokemon n'as pas de surnom etsi tu est le dresseurs d'origine